高三2025届全国高考分科模拟调研卷·(一)1生物答案正在持续更新，目前2024届周测卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

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3、全国卷2生物2024
4、2024年高考统一模拟检测5月生物
5、2024全国卷二生物高考答案及解析
6、2024年高考生物模拟卷全国版
7、2023-2024学年度高考分科综合测试卷生物二
8、全国卷2生物答案2024
9、2024高考全国2生物
10、2024全国卷2生物

率，从而有助于CO2排出，D项正确。激素⑥胰岛⑦降低⑧升高⑨肾上腺素⑩雌激素3.C解析：该神经递质可从突触前膜以胞吐方式释放出来，胞吐过①睾丸程依赖膜的流动性实现，A项正确；该神经递质与其受体结合后，3.作为信使传递信息通过体液运输作用于靶器官、靶细胞微可改变突触后膜对离子的通透性，导致阴离子内流，进而使静息电量和高效位的绝对值更大，表现为抑制作用，B项正确；药物W可激活脑内即学即练某种抑制性神经递质的受体，进而增强了该神经递质的抑制作用，一、即药物W不是通过阻断突触前膜对该神经递质的重吸收而增强1./2.×3.×4.×5.×6./抑制作用的，C项错误；药物W可激活脑内某种抑制性神经递质二、的受体，增强该神经递质的抑制作用，因此，药物W可用于治疗脑1.提示：内分泌系统疾病多与激素有关，激素要经过体液运输内神经元过度兴奋引起的疾病，D项正确。2.提示：由于基因的选择性表达，特定的基因只有在靶细胞中才会表4.AB解析：静息电位状态下，K+外流导致膜外为正电，膜内为负达，合成相应的特异性受体。电，而K+带正电荷，故膜外的正电位一定阻止K+的外流，A项正3.提示：激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，体内需要源源不确；突触后膜的C通道开放后，C一大量内流进入突触后膜，使膜断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡内带更多的负电，而膜外带更多的正电，故膜内外电位差一定增大，素能特训B项正确；动作电位产生过程中，膜内外电位差促进Na+的内流，当特训1膜内变为正电时则抑制Na+的继续内流，C项错误；静息电位→动1.C解析：胰岛素具有降低血糖的作用，给甲组小鼠注射一定量的作电位→静息电位过程中，膜电位的变化为由外正内负变为外负内该激素，甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激正，再变为外正内负，会出现膜内外电位差为0的情况，D项错误。素是胰岛素，A项正确；甲状腺激素能促进代谢，提高神经系统的5.(1)突触小泡Na+通道变小(2)葡萄糖转化为甘油三酯减兴奋性，因此如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说少相关基因表达(3)注入等量的缓冲液R状态下高含量的明该激素是甲状腺激素，B项正确；胰岛素的化学本质是蛋白质，miR-9-3p会导致突触数量减少(4)对照和实验组突触数量口服后，其会被消化而失去功效，C项错误；甲状腺激素具有促进解析：(1)当神经冲动传导至①时，轴突末梢内的突触小泡移至突代谢、提高神经系统兴奋性的功能，因此，丙组小鼠比丁组小鼠兴触前膜处释放神经递质，神经递质与突触后膜的受体结合，引发奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素，D项正确。Na+通道打开，Na+内流，突触后膜电位升高。神经细胞膜内的K+浓度高于细胞膜外的，静息时K+外流，若突触间隙K+浓度升思维延伸提示：既可利用饲喂法，也可利用注射法。高，则细胞内外K+浓度差变小，K+外流减少，突触后膜静息电位绝对值变小。(2)胰岛素是机体中唯一降低血糖的激素，脂肪组织2.B解析：由实验结果可知，实验中给甲组小鼠灌喂适量的甲状腺参与体内血糖调节，在胰岛素调控作用下可以通过葡萄糖转化为激素制剂，给乙组小鼠灌喂蒸馏水，给丙组小鼠灌喂甲状腺激素抑甘油三酯降低血糖浓度；胰岛素属于激素，需要与相应受体结合后制剂，实验需遵循单一变量原则，需给乙组与丙组小鼠灌喂与甲组发挥作用，分析题意，胰岛素抵抗(IR)状态下，脂肪组织细胞的认等量的相应溶液，A项正确；甲组处理为灌喂甲状腺激素制剂，通知水平降低，胰岛素受体的合成受阻，导致胰岛素无法与其结合而过负反馈调节，小鼠促甲状腺激素分泌减少，B项错误；实验结果发挥作用，降血糖作用被削弱；翻译是以mRNA为模板合成蛋白表明甲状腺激素可促进小鼠的物质代谢和能量转换，C项正确；上质的过程，miR-9-3p是一种miRNA,能够与mRNA结合导致述实验研究了甲状腺激素对小鼠新陈代谢的影响，但并未研究甲mRNA不能作为模板起翻译作用，从而抑制相关基因的表达。状腺的功能，若要研究甲状腺的功能，可以设置切除甲状腺和不切(3)分析题意，本实验的目的是研究iR-9-3p对突触的影响，则实除甲状腺的两组实验进行研究，D项正确。验的自变量是ATEV的种类，实验设计应遵循对照与单一变量原特训2则，据图2可知，图2中的a组是对照，b、c组的处理是注射溶于缓3.A解析：抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进水分的重吸冲液的AT-EV,则a组的处理应是注射等量的缓冲液；据图2可收，醛固酮可以维持体内钠离子和钾离子平衡，所以二者不是协同知，与对照相比，R鼠AT-EV组的突触相对数量最少，而正常鼠关系，A项错误；胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者ATEV组突触相对数量无明显变化，说明R状态下高含量的作用相抗衡，B项正确；胰高血糖素和甲状腺激素都能使血糖水平iR-9-3p会导致突触数量减少。(4)结合(3)可知，IR状态下突触升高，它们之间的作用相同，属于协同关系，C项正确；生长激素可数量等均会改变，故为研究抑制miR-9-3p可否改善R引起的认促进生长，甲状腺激素可促进生长发育，二者为协同关系，D项知障碍症状，需测定对照和实验组miR-9-3p含量，还需通过实验正确。检测对照和实验组突触数量。4.B解析：甲状腺激素能促进生物体的生长发育，但不能促进母鸡高考进阶课5神经调节膜电位的测量雄性化转化，A项错误；母鸡出现的鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄激素增多导致的，雄激素具及相关实验探究有促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征的作用，B项典例C正确；生长激素能促进生长发育，但不能促进羽毛变鲜艳，C项错误；促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成的激素是雄激第26讲体液调节素，D项错误。知能点一激素与内分泌系统特训3知识特训5.D解析：人体细胞中有些激素的化学本质是蛋白质，这些激素的1.(1)内分泌器官(2)外导管内毛细血管合成需要核糖体直接参与，有些激素的化学本质不是蛋白质，比如2.①肾小管和集合管②蛋白质③中枢神经④下丘脑⑤生长性激素的化学本质是脂质，这类激素的合成不需要核糖体直接参5425 GKTXY·生物学